{"id":8144,"date":"2023-07-16T12:46:00","date_gmt":"2023-07-16T15:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/?post_type=tnc_col_3853_item&#038;p=8144"},"modified":"2023-11-16T08:43:49","modified_gmt":"2023-11-16T11:43:49","slug":"representacoes-sociais-sobre-criancas-e-infancias-em-teses-e-dissertacoes-da-amazonia","status":"publish","type":"tnc_col_3853_item","link":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/teses-dissertacoes-e-outros-trabalhos-monograficos\/representacoes-sociais-sobre-criancas-e-infancias-em-teses-e-dissertacoes-da-amazonia\/","title":{"rendered":"Representa\u00e7\u00f5es sociais sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias em teses e disserta\u00e7\u00f5es da Amaz\u00f4nia"},"content":{"rendered":"<p>Este estudo aborda as representa\u00e7\u00f5es sociais sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias presentes em teses e disserta\u00e7\u00f5es da Amaz\u00f4nia. O objetivo principal desta investiga\u00e7\u00e3o consiste em: apreender as representa\u00e7\u00f5es sociais sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias em teses e disserta\u00e7\u00f5es de programas de p\u00f3sgradua\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia, que desenvolveram pesquisas com crian\u00e7as. O campo te\u00f3rico desta tese tomou como suporte o seguinte trip\u00e9: representa\u00e7\u00f5es sociais, crian\u00e7as e inf\u00e2ncias e pesquisas com crian\u00e7as. O primeiro campo te\u00f3rico se apoia em autores como: Moscovici (2003), Nascimento (2014), Jovchelovitch (2014) e Markov\u00e1 (2017). O segundo campo te\u00f3rico toma como base principalmente: Bujes (2000, 2002); Quinteiro (2002); Faria, Demartini e Prado (2009); Corsaro (2011); Del Priore (2010); Ari\u00e8s (2014); Qvortrup (2014, 2015) e Sarmento (2005, 2013, 2015). O terceiro campo te\u00f3rico se sustenta especialmente em: Soares; Sarmento; Tom\u00e1s (2005); Mull\u00ebr; Redin (2007); M\u00fcller; Carvalho (2009); Carvalho; M\u00fcller (2010); Lee (2010); Agostinho (2010); Filho; Barbosa (2010) e Fernandes (2016). Trata-se de um estudo de tipo bibliogr\u00e1fico, com abordagem qualitativa. Constitui o corpus de an\u00e1lise 2 teses e 20 disserta\u00e7\u00f5es cadastradas no Banco de Teses e Disserta\u00e7\u00f5es da Capes. Para a an\u00e1lise de dados, utilizou-se t\u00e9cnicas da an\u00e1lise de conte\u00fado proposta por Bardin (1977), que envolveram as etapas de pr\u00e9-an\u00e1lise, explora\u00e7\u00e3o do material e tratamento dos resultados, infer\u00eancia e interpreta\u00e7\u00e3o. Nesse processo de an\u00e1lise identificamos sentidos sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias, a partir dos quais apreendemos objetiva\u00e7\u00f5es e ancoragens que comp\u00f5em as representa\u00e7\u00f5es sociais sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias presentes nas produ\u00e7\u00f5es analisadas. Os resultados revelaram sentidos sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias, elencados da seguinte forma: 1) sentidos sobre inf\u00e2ncia: inf\u00e2ncia como constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, social e cultural; inf\u00e2ncia como categoria social do tipo geracional; inf\u00e2ncia como um tempo de vida individual; 2) sentidos sobre crian\u00e7a: crian\u00e7a como ator social; crian\u00e7a como sujeito de direito; brincadeira e imagin\u00e1rio como elementos essenciais para as crian\u00e7as; 3) sentidos sobre crian\u00e7as da Amaz\u00f4nia: as crian\u00e7as da Amaz\u00f4nia est\u00e3o imersas em atividades cotidianas; o ambiente natural \u00e9 elemento marcante no cotidiano das crian\u00e7as; a vida das crian\u00e7as \u00e9 permeada por aspectos universais e singulares. Com base nesses sentidos, apreendemos as seguintes objetiva\u00e7\u00f5es e ancoragens sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias: a inf\u00e2ncia tem imagem de estrutura social permanente, ancorada no sentido de categoria social do tipo geracional, a imagem individual, ancorada no significado de tempo de vida individual vivido pelo sujeito e a imagem de diversidade, ancorada nas mudan\u00e7as pelas quais perpassam as inf\u00e2ncias tanto na perspectiva estrutural como individual; as crian\u00e7as s\u00e3o caracterizadas pela imagem de ator social, ancorada na ag\u00eancia delas sobre o mundo e a imagem de sujeitos plurais, que denota que as crian\u00e7as vivem de forma espec\u00edfica a inf\u00e2ncia, convivem em uma multiplicidade de contextos sociais e apreendem os mais diversos elementos sociais decorrentes de seus contextos de vida e de outros contextos com os quais estabelecem rela\u00e7\u00f5es. Frente a essas imagens sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias, sustenta-se a tese de que os autores das produ\u00e7\u00f5es analisadas, ao desenvolverem pesquisa com crian\u00e7as, t\u00eam representa\u00e7\u00f5es sociais sobre crian\u00e7as e inf\u00e2ncias sustentadas na valoriza\u00e7\u00e3o social das mesmas. Reconhecem o protagonismo das crian\u00e7as e a notoriedade das inf\u00e2ncias no mundo social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5007,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","blocksy_meta":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_3853_item\/8144"}],"collection":[{"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_3853_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_3853_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8144"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_3853_item\/8144\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8189,"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_3853_item\/8144\/revisions\/8189"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5007"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/patrimonio.art.br\/opocedoc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8144"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}